6月15日，東南大學生物科學與醫學工程學院副教授、全國科學調查體驗活動指南編寫組專家葉兆寧受邀來寧波做《以科學調查體驗活動深化青少年科技教育發展的實踐策略》專題講座，全市開展科學調查體驗活動鄉村學校教師代表近四十多人在象山教科研中心聆聽了報告。
葉教授穿著簡單、大氣，一件深藍色T恤，一條牛仔褲，講起課來臉帶微笑，充滿親和力，思路清晰，深入淺出，娓娓道來，令聽眾如春風拂面。她通過解讀青少年科學調查體驗活動的教育目標、活動資源、教學方式、評價方式，以及2024年度活動組織和實施的新要點和流程，幫助科技輔導員理解青少年科學調查體驗活動的價值和意義，了解活動的跨學科性、實踐性和開放性；通過具體活動主題和案例的分析，闡明科學調查、科學實驗和體驗活動的學習方式和育人方式，幫助科技輔導員了解2024年度新主題的設計思路和實施策略；最后在分析活動的具體組織、管理和實施的基礎上，解讀通過青少年科學調查體驗活動促進中小學科技教育普及和深化的路徑與方法，深入探討在新時代“雙新”和“雙減”背景下如何助力青少年科學調查體驗活動推動中小學，尤其是農村地區中小學科技教育的長足發展。
參加此次培訓及交流活動的有各校的科學老師、綜合實踐老師、語文老師和班主任，大家來自不同學科，但對科學調查體驗活動有不同程度的認識。聽著葉教授的講課，大家聽得很認真。整整一個上午，幾乎沒人離開過會場。雖是周末，但是大家臉上的表情卻是愉悅的。
活動的第二部分，是學員分享案例。來自象山縣番頭小學的王佳穎老師分享了《“漁”你鄉隨--石浦漁文化知多少綜合實踐活動》，涂茨鎮中心小學的陳亞丹老師介紹了《象山城區共享單車使用現狀調查的實踐活動》。葉教授對這兩個案例在充分肯定的基礎上，提出了改進的意見和建議，引發了大家思考和共鳴。
在原先的認知中，青少年科技創新是高不可攀的，綜合實踐、語文、班主任老師似乎跟科學調查、科學創新不沾邊。但是，聽了講座之后，大家發現“青少年科學調查體驗活動”是近在咫尺的，是實在可行的。